提高对长难句的理解能力对于 SAT 阅读至关重要，以下是一些需要学习的语法知识和分析技巧：
语法知识
句子成分与结构：
主语、谓语、宾语：明确句子的核心结构，即主语是动作的执行者，谓语表示主语的动作或状态，宾语是动作的承受者。例如，“The students read books.” 中，“The students” 是主语，“read” 是谓语，“books” 是宾语。理解这一基本结构有助于抓住句子的主要信息。
定语、状语、补语：掌握定语用于修饰名词或代词，状语用于修饰动词、形容词、副词或整个句子，补语用于补充说明主语或宾语的状态或特征。比如，“The beautiful flower in the garden attracts many bees.” 中，“beautiful” 是定语修饰 “flower”，“in the garden” 是状语说明地点。了解这些成分的作用，能更准确地理解句子的细节和逻辑关系。
从句知识：
名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。学会识别这些从句在句子中的位置和功能，以及它们所表达的具体含义。例如，“What he said is very important.” 中，“What he said” 是主语从句，作整个句子的主语。理解名词性从句能够帮助我们把握句子的核心内容和关键信息。
定语从句：用于修饰先行词，关系词（如 that, which, who 等）在从句中充当一定的成分。例如，“The book which I bought yesterday is very interesting.” 中，“which I bought yesterday” 是定语从句，修饰先行词 “book”。掌握定语从句的用法，能更清晰地理解句子中不同成分之间的修饰关系。
状语从句：根据其表达的不同逻辑关系，可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。例如，“If it rains tomorrow, we will stay at home.” 中，“If it rains tomorrow” 是条件状语从句，说明了主句动作发生的条件。熟悉状语从句的类型和用法，有助于理解句子之间的逻辑联系。
非谓语动词：
动词不定式：可作主语、宾语、表语、定语和状语等。例如，“To learn English well is not easy.” 中，“To learn English well” 作主语。了解动词不定式在不同位置的用法和含义，对于理解长难句的结构和语义非常重要。
动名词：具有名词的性质，可作主语、宾语、表语等。如 “Swimming is my favorite sport.” 中，“Swimming” 作主语。掌握动名词的用法，能准确判断其在句子中的成分和作用。
分词：包括现在分词和过去分词，可作定语、状语、补语等。例如，“The boy sitting by the window is my brother.” 中，“sitting by the window” 是现在分词短语作定语，修饰 “boy”。学会分析分词在句子中的功能和语义，有助于理解长难句中复杂的修饰关系。
分析技巧
划分句子成分：拿到一个长难句，首先要划分句子成分，找出主语、谓语、宾语等核心成分，以及定语、状语、补语等修饰成分。可以使用不同的符号或标记来区分不同的成分，如用下划线标注主语，用波浪线标注谓语，用括号标注定语等。通过这种方式，将长难句分解成各个组成部分，使其结构更加清晰，便于理解。
确定句子类型：判断句子是简单句、并列句还是复合句。如果是简单句，只需找出核心结构和修饰成分即可；如果是并列句，要注意并列连词（如 and, but, or 等）连接的两个或多个并列成分之间的关系；如果是复合句，则要进一步分析主句和从句之间的逻辑关系，确定从句的类型及其在句子中的作用。
找出关键连词和信号词：长难句中常常包含一些关键的连词和信号词，如 but, however, although, because, so 等，这些词能够提示句子之间或句子内部的逻辑关系。例如，“Although he was tired, he still continued working.” 中，“Although” 表明了前后两个句子之间的转折关系。通过抓住这些关键连词和信号词，可以更好地理解句子的逻辑和语义。
简化句子结构：对于过于复杂的长难句，可以尝试简化其结构，去除一些次要的修饰成分或插入语，保留句子的核心部分，以便更快地把握句子的主要意思。然后再逐步将修饰成分添加回去，进一步理解句子的完整含义。例如，“The fact that he failed the exam, which he had prepared for a long time, made him very disappointed.” 可先简化为 “The fact made him very disappointed.”，然后再分析 “that he failed the exam” 和 “which he had prepared for a long time” 等修饰成分的作用。
结合上下文理解：长难句的理解不能孤立地进行，要将其放在具体的上下文中，结合文章的主旨和前后文的逻辑关系来理解。有时候，句子的含义可能会受到上下文的限制或补充，通过上下文的线索，可以更准确地理解长难句中一些模糊或多义的词汇和短语的具体含义，从而更好地理解整个句子的意思。
