2016赴美留学 选课也是一门学问

做整体规划，弄清共需修多少学分

在选课之前，建议大家要做一个整体规划，确定每个学期选多少门课是最为合理的。对于刚入学的新生来说，由于有个适应过程，在第一学期不建议选择太多的课程。如果的确不清楚自己要选什么课的话，可以先去试听。

对于大部分美国大学来说，每个学期开始的前两周是选课试听周，学生可以随意挑选自己感兴趣的课程听讲，但不一定要选择这门课，这对于学生来说是了解课程的一个极好的机会。在第一堂课，你可以了解到这门课的教学大纲，需要什么教材，作业量的多少以及截止日期等信息，也可以通过和授课教师沟通来深入了解这门课是否是自己想象中的那样，而不是单纯依靠选课系统上简单的几句课程介绍就决定选课。

试听是很好的了解课程的机会，但是你也不能盲目地去试听，因为一个学期很短，两周的时间你可能就已经错过了好几次课。等到第三周正式确定课程时，比起那些从一开始就坚持上这门课的同学，你可能已经落在后面了。所以，试听也要在对课程有所了解的情况下去听。如果实在是对很多课都感兴趣，你可以先和上过这些课的学长学姐交流一下，挑选出最感兴趣的几门，再去试听。

入学初期，建议不要选太多课程

对于新生而言，建议大家在第一学期最好不要选太多课。因为多数课程都是有比较严格的规定的，项目、课程作业，其中期末考试都非常严格，而大家初到美国，可能英语成绩并不是足够好，或者还需要一个适应环境的过程。所以选太多的课，往往最后会非常吃力。为了避免陷入这样的困境，建议大家在选课的时候，一定要适度。

刚开始的时候，在你选课时，你应该：

■避免大量阅读和写作的课程(文学，历史，经济，社会学，传媒，等等)

■选择一些包含你熟悉内容的课程(数学，生物，化学，物理)

■查询教授评级网站，比如 Koofers:Professor Ratings，选择高分的教授。

当你参加学校Orientation的时候，你会有机会去见你的课程顾问(academic advisor)，他们可以帮助你选课。不要100%相信他们的建议。你该提前几周研究选课，开始选课。为什么?因为许多顾问会推荐大一学生跨领域广泛选课，以满足毕业核心课程要求。他们可能会建议你选

一节数学课

一节文学课(差评!)

一节历史/经济课(差评!)

一节科学课

一节专业课

看这份课程表。第一学期的五节课之中，有两节与你专业无关的课程，但是你会被那两门鸡肋课程搅的不得安宁。这两门基于英语读写的课程，会让你大量分心。在适应新文化的关键时期，没有人希望面对这样的压力。另一方面。如果这些读写课程只是为满足核心课程学分，一般来说，学校不对上课顺序做硬性要求。因此，你根本没必要第一学期就上它们。等到你大三或者大四，有更多英语基础后，你再处理这些课。

你的大一课表应该看起来这样子：

两节数学课

两节科学课

一节专业课

推荐科学课的原因是因为它们需要更少的英语读写，更何况，你可能以前就熟悉这些知识了。美国大学的初级科学课程，实际上就是中国高中的课程内容。

了解课程进度，关注教授的名声

在选课过程中，一定要了解课程进度，关注一下主讲教授的名声。提前了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。

1：课程进度表

由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。

2：难易搭配

做为新生来讲，刚入学选的都是必修课。对于中国同学来说，理科的课程比如代数会比较容易，而文科的课程比如社会学则相对较难。所以要搭配来选，以免造成太重的课业负担导致成绩不佳，从一开始就影响到GPA。

3：时间合理

必修课由于文理科都有，所以教室都分布在不同的学院，而美国的一些大学各个学院之间距离比较远，有的还需要搭校内汽车或者骑自行车，所以选课的时候要注意两堂课之间的休息时间要足够你从一个学院跑到另一个学院。

4：动作要快

做为大一大二的新生尤其需要动作快，把想选的课马上选中，稍一犹豫可能就没有位置了。 因为大四的学生有选课优先权，而很多大四的学生把一些必修的课程(General Studies)留到最后选，所以导致了新生选必修课的时候会遇到没有空位选不上的情况。:

5：前后顺序

在涉及到专业课程的时候，有些课需要一些必修课做为基础的。 比如说宏观经济学需要代数做为基础，如果你下个学期要选经济学，你这个学期就要先选代数，免得下个学期因为代数没有修导致经济也学不了，这样就会把你整个学业计划打乱，无形中浪费了时间和金钱。

6：教授的名声

学生对教授的评论是选课时另一重要考量因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授是个“Killer”，可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等等。