【小站出品】雅思阅读机经真题解析-The Adolescents

小站整理2016-08-31 17:37:50

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文章题目：The Adolescents

篇章结构

体裁

说明文

题目

青春期研究

结构

（一句话概括每段大意）

A段：青春期的三个阶段

B段：青春期早期的特征

C段：青春期中期的特征

D段：青春期晚期的特征

E段：青春期的生理变化

F段：青少年的思维模式

G段：青少年的价值观道德观发展

H段：青少年的语言能力

I段：青少年的独立性培养

J段：青少年各项能力需协调发展

试题分析

Question 1-6

题目类型：Matching

题号	定位词	文中对应点	题目解析
1	Opposite sex，interested	C段第3句	C段第3句Their concerns about peers are more directed toward their opposite sexed peers.他们开始注意异性同伴。C段讨论的是青春期中期特征，Their指代青春期中期青少年，故答案选B
2	Danger	C段第5句	Danger对应delinquency，第5句说不良行为开始出现，C段讨论的是青春期中期特征，故选B
3	The same	B段第4句	B段：Early adolescence is also a period of intense conformity to peers. 利用the same 定位到Intense conformity（高度一致），这句说的是青少年早期也是和同伴高度一致的时期，明确指出这是早期青少年特征。故选A
4	Beginning，individual，without family	B段第1句	Beginning，without parents，individual分别对应B段第一句first attempts，independent of parents，individuals，这句说青春期早期青少年开始建立他们作为独立个体的角色，不再依靠父母。独立个体就包括了独立的思考，故选A
5	Less，approval	D段第4句	Less，approval对应D段第4句diminish，approval，这句话意为他们不再注重同伴的认可，D段讨论青春期晚期特征，故选C
6	Intellectual booming	C段第2句	C段：对应第2句intellectual和expand。第2句说他们的智力世界突然开始膨胀，C段讨论middle adolescence，故选B

Question 7-10

题目类型：Matching

题号	定位词	文中对应点	题目解析
7	Havighurst	E段第3句	根据Havighurst可定位到E段第1句，可知这一段的是他的研究。此段讲的是青春期少年的身体变化。第3句说青少年培养的任务之一是对自己身体感知的新认识，身体方面指的就是自我形象，因此可以知道Havghurst的研究重点在自我形象上，故选E
8	Course	F段第6句	Course对应F段第6句curricula，这句说学校的课程经常以抽象严格的材料为主导，而忽略学生是否能形成有条理的想法，因此可知课程难度较大，并不顾及学生的接受程度，故选C
9	A time when	G段第1句	可定位至第一句during adolescence，这句说这一时期青少年也开始培养整合的价值观道德观，values and morals 对应A选项
10	Speed，thinking	F段第7句	根据定位词可定位至F段最后一句，对应rate，thinking，这句说因为并不是所有的青少年都以同样的速度进行智力方面的过渡，所以对于抽象思维的形成要先于这种能力的要求可能是令人沮丧的，not all…at the same rate对应vary，故选D

Question 11-13

题号	定位词	文中对应点	题目解析
11	Thinking，abstractly	F段第3句	可定位至第3句的recognize and understand，abstraction，这句说在青春期，年轻人开始意识并理解到抽象性的问题，这与题干所说的lack缺乏相反，所以选项FALSE
12	Language ability，deficit	H段第4句	定位至第4句的less competent，express meaningfully，这句说青少年可能会因为不能有效地表达自己而显得能力不足，故TRUE
13	Reliance，independence	I段	I段第一句说青少年必须学会从情感和生理上摆脱对父母的依赖，第二句说童年是极度依赖父母，因此可知青春期是从依赖到独立的过渡阶段，故TRUE

题目类型：TRUE/FALSE/NOT GIVEN

参考译文：青春期研究

A	银行美国小儿科学会将青春期分为3个阶段，它们分别是青春期早期，中期和晚期，并且每个时期都会有自己有培养的技能任务。每个青少年按照自己的生理发展和荷尔蒙分泌水平逐渐培养起这些技能。尽管这些阶段对于所有的青少年来说都是很普遍的，但是他们每个人都是按照自己独特的方式度过这个阶段的。
B	在青春期早起，人们初次尝试离开自己作为小孩所拥有的依赖性父母很有安全感的角色，不再依赖父母。青春期早期是以身体快速生长和成熟为标准的，所以这个时期的青少年的自我意识总是聚焦在他们自己的身体和身体的接受能力上的。青少年早期也是和同伴高度一致的时期。“相处”对于他们来说并不是一件难事，但是“被别人接受”似乎对他们来说很有压力。从处于早期的青少年的角度来看，最坏的可能就是被同伴视为“异类”。
C	青少年中期是以新型的思考方式的出现为标志的，他们的智力世界突然开始膨胀，他们开始注意异性同伴，也正是这个时期，他们建立脱离父母的心理独立性的过程开始加速，他们不再认为家长的观点是绝对正确的，所以不良行为开始出现，尽管如此，处于青少年中期的孩子还是会倾向于正确和合适的行为，他们开始展示行为成熟的一面，并且学着去控制自己的冲动。
D	青少年晚期是以成人角色做准备为标志的，这个时期的需要通常延伸到我们所说的成年早期。处于青少年晚期的孩子试着让自己的职业目标清晰化，并且标榜自己的个性标签。他们不再注重同伴的认同，并且基本从心理上脱离对父母的依赖性，这标志着向成年的转换基本完成。
E	几年前，芝加哥大学的Robert Havighurst教授提出，人类的发展阶段最好是从作为正常过度一部分的发展任务啦考虑，他将和青少年过度有关的发展任务分为11种。青少年要培养的发展任务之一是对自己身体感知的新的认识。除了出生时，人们只有在青少年早期才会经理如此迅速和深远的身体变化。青春期是以身高和体重方便的急剧变化为标志的，与此同时，他们开始经历这些身体性别特征的出现和不断增强。这种急剧变化的结果就是青少年开始十分注意自己作为男生或是女生的身体特征。
F	在青春期之前，孩子的思考模式主要是对任何遇到的问题都要找到一个具体的解决方案，主要受到什么是真实的和什么是抽象的这类问题的限制。在青春期，年轻人开始意识和理解到抽象性的问题。青春期必须要调整适应在学校不断增加的认知方面的需求。成年人将高中视为青少年为成人角色和责任感以及接受进一步的教育做准备的一个地方。学校的课程也经常以更加抽象严格的材料为主导，而忽略学生是否能形成有条理的想法，因为并不是所有的青少年都以同样的速度进行智力方面的过度，所以对于抽象思维的形成要先于这种能力的要求可能是令人沮丧的。
G	处在青春期的青少年开始培养逐渐复杂的知识系统和对自我的意识，也开始培养整合的价值观道德观。在道德观发展的初期，家长为他们的孩子提供了一套辨别是非对错，什么事可以接受的和不可接受的标准，最终当他们从父母领受的价值观和同伴或社会的价值观有冲突的时候，他们会以前者为评判标准，当然为了调和这种差异，他们也会重新整合相关的观念以形成自己的意识形态。
H	青少年必须不断培养自己的语言能力，因为当他们在智力方面成熟的时候，他们面对越来越多的学校的要求，当他们为成年角色做准备的时候，必须要有相适应的语言技能来应对更为复杂的概念和任务，儿时的有限的语言能力已经远远不够用了。青少年可能会因为不能有效地表达自己而显得能力不足。
I	青少年还必须学会从情感和心理上摆脱对父母的依赖，童年是以极度依赖父母为标志的，所以青春期的孩子可能很想保持这汇总安全的有别人支持的关系，但是成年需要培养独立性，自制能力。青少年可能会在自己想要保持这种依赖性的愿望和培养独立性的需要之间犹豫不决。为了尝试着培养自己的独立性和个性，他们可能对同伴表现得有敌意和缺乏合作精神。
J	青少年在发展上述能力的时候，各项能力不是分开进行的，在任何既定的时间，他们可能同时要发展好几个，而且在青春期早起，中期和晚期，这种能力的发展程度也是不尽相同的。