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必看！“线索串联法”+2 道真题带练，雅思阅读快速提分冲 7 +

小站整理2025-09-01 14:53:25

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摘要：必看！“线索串联法”+2 道真题带练，雅思阅读快速提分冲 7 +

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很多同学做雅思阅读时，总把每道题当成独立的“孤岛”——做段落信息匹配时死磕原文找关键词，做人名匹配时又只盯着人名划句子，最后不仅耗时还容易漏线索。其实，解开这些题的关键，就藏在雅思阅读匹配题技巧里。

雅思阅读匹配题技巧的核心，是发现不同题目间的 “隐形桥梁”，今天就用两篇真题为例，教你如何用“线索串联法”快速破题，效率直接翻倍！

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什么是雅思阅读“线索串联法”？

“线索串联法” 是雅思阅读匹配题技巧中的重要方法，其核心逻辑在于：

同一篇文章中的不同匹配题，往往围绕着文章的核心话题展开，且部分题目会共享原文中的关键细节，如多个人名、研究结论、实验方法等。

这些共享的细节就是 “小线索”，将它们串联起来，就能快速锁定答案范围，避免重复阅读原文，从而提高解题效率。

雅思阅读真题带练

下面我们以剑20Test4 Passage3为例，具体看看如何运用 “线索串联法” 这一雅思阅读匹配题技巧来解题。

○首先，请先跟我来拆解35题人名匹配：

原文可被定位在C段：

分析可知，Linda van Bommel 明确提出 “if they are managed and used properly, livestock guard dogs are the most efficient control method”，与35题题干 “the best way... as long as the dogs are appropriately handled” 完全对应，因此35 题答案为

C.Linda van Bommel。

请注意~

在你做C段的时候，不仅会看到Linda van Bommel，还提到了另一位学者Silvia Ribeiro，即C段存在“不同学者different academics”的观点叠加。

○第二，利用线索解决第30题段落信息匹配

核心关键词是 “different academics”（不同学者）和 “successful way”（有效方式）。

*图源网络侵删

叮叮………叮……….

脑子里有没有什么记忆被戳中？结合前文对C段的分析，我们已明确：该段有Silvia Ribeiro 和 Linda van Bommel 两位学者。你要不要怀疑一下是不是30题刚好是这个段呢？

Silvia Ribeiro 的研究表明，超过90%参与护卫犬训练项目的农民对犬只表现评价很高，这也论证了 “护卫犬保护牲畜的有效性”，完全符合 “different academics” 的要求。

因此，30题的答案就是C段。

○第三，排除干扰段落

有些同学可能会注意到同样出现多个人名的E段：

那要思考好，前方我们已经确定了C段完全符合30题所问，填写答案即可，无需再验~

并且E段虽出现Bethany Smith和Ribeiro两位学者，核心观点却与30题方向相反，主要讨论的是护卫犬可能存在的问题。可排除。

○最后，综上所述

通过35题锁定C段的“多学者并列”线索，再排除E段的干扰，30题的答案（C段）就毫无争议了。

做人名匹配时，留意到的“段落中人名的数量”，成为了段落信息匹配题的“快速通道”。

再练一题小试牛刀

我们再以剑9Test4 Passage3 为例，巩固一下 “线索串联法” 这一雅思阅读匹配题技巧。

1.请观察段落信息匹配中含有researchers的那个题和人名匹配中Lewis and Brooks-Gunn这个人，看看有什么线索。然后查看下面解析哦。

此人答案在原文C段

对应答案：23. observing their own reflection contributes to children's self-awareness.

其中

・题干observing their own reflection=原文movements they see in the mirror

・题干contributes to=原文leads to

・题干children's self-awareness=a growing awareness that they are distinct from other people

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2.请看14题

叮叮………叮……….

脑子里有没有什么想法？合理怀疑14题和Lewis and Brooks-Gunn相关！

那这两个人物应该在刚才做人名匹配的时候就知道了，除了在C段，还有G段。因此，先思考下，刚才你的人名匹配描述的是14题内容吗？如果不是，那好，马上验证G段。

该段和14题题干的同替为：

・题干the method used by researchers=原文 Lewis and Brooks-Gunn (1979) dabbed some red powder on the noses of children who were playing in front of a mirror, and then observed how often they touched their noses.

・题干in a particular study=In one experiment

这样，14题就找到啦。

“小线索”的大作用

很多同学做阅读时，习惯“做完一题丢一题”，比如做完人名匹配，就把划过的人名段落抛在脑后，做段落信息匹配时又重新从头读起。

*图源网络侵删