深入理解语法规则
句子结构分析：
透彻掌握主谓宾、主系表等基本句子结构。明确句子的核心成分，因为句子结构不清晰是产生歧义的常见原因之一。例如，在复杂的句子中，要能准确判断主语和谓语的搭配是否合理。像 “Running in the park, the trees were beautiful.” 这个句子就存在结构问题，容易让人误解是 “树在公园里跑”，正确的应该是 “While I was running in the park, I found the trees were beautiful.”。
熟悉各种从句的用法，特别是定语从句和状语从句。例如，定语从句在修饰名词时，如果位置不当或者关系代词使用错误，就可能导致句子歧义。“I saw a man with a telescope who was standing on the hill.” 这句话就有歧义，不清楚是 “我用望远镜看到一个站在山上的男人” 还是 “我看到一个拿着望远镜站在山上的男人”，可以修改为 “I saw a man who was standing on the hill with a telescope.” 来明确意思。
修饰语规则：
了解分词短语、不定式短语和介词短语等修饰语的修饰对象和规则。例如，分词短语在句首时，一般修饰句子的主语，但如果逻辑关系不明确，就会产生歧义。“Having finished the assignment, the TV was turned on.” 这句话中，“Having finished the assignment” 应该修饰人，而不是 “the TV”，正确的可以是 “Having finished the assignment, he turned on the TV.”。
注意修饰语的位置，位置不同可能会改变句子的意思。比如，“Only I love you.” 和 “I love only you.” 这两个句子，“only” 的位置不同，句子的重点和意思也不同。
关注词汇和语义
词汇多义性：
GRE 词汇中有很多一词多义的情况，这可能导致句子歧义。在冲刺阶段，复习重点词汇的不同含义，尤其是那些容易引起混淆的词汇。例如，“bank” 有 “银行” 和 “河岸” 的意思，在句子 “The man walked along the bank.” 中就可能产生歧义，需要根据上下文判断是 “沿着河岸走” 还是 “沿着银行（建筑）走”。
注意词汇之间的搭配和习惯用法。有些词汇搭配在一起可能会产生特殊的语义，而不恰当的搭配可能会导致句子理解困难。例如，“heavy smoker” 是 “烟瘾大的人”，如果说成 “weighty smoker” 就不符合习惯用法，且可能让人误解。
语义逻辑关系：
分析句子中的因果、并列、转折等逻辑关系。当这些关系不明确时，句子可能会产生歧义。例如，“I like reading and writing novels.” 这句话可以理解为 “我喜欢阅读小说和写小说”，也可以理解为 “我喜欢阅读和写小说（可能是其他文体）”，如果想明确意思，可以改为 “I like reading novels and writing novels.” 或者 “I like reading and writing, especially novels.”。
考虑句子的整体语境和意图。有些句子单独看可能有歧义，但放在特定的语境中就会很清楚。例如，“The box is light.” 可以理解为 “盒子是轻的” 或者 “盒子是亮的”，但如果前文提到 “需要搬一个盒子”，那么就很容易判断是 “轻的” 意思。
大量练习和分析
专项练习：
利用 GRE 语法真题、模拟题等资源进行句子歧义识别的专项练习。在练习过程中，仔细分析每个句子可能存在的歧义点，不要只满足于选出答案。例如，对于每个有歧义的句子，尝试改写它，使意思明确，这样可以加深对歧义产生原因的理解。
对练习过的题目进行分类整理，按照歧义产生的原因，如句子结构问题、修饰语错误、词汇多义等进行分类。通过这种分类，可以总结出不同类型歧义的特点和解决方法，形成自己的解题策略。
错题分析：
认真分析错题，找出自己在识别句子歧义方面的薄弱环节。是因为语法知识不扎实，还是没有注意到词汇的多义性，或者是对语义逻辑关系不敏感等原因导致的。针对这些薄弱点，进行有针对性的复习和强化训练。例如，如果是因为对分词短语的修饰对象不明确而经常出错，就集中复习分词短语的相关语法规则，并做更多这方面的练习题。
