如何通过“预判”攻克托福听力组织结构题

组织结构题作为托福考试的非第一比重类型题，却常年盘踞在“ETS 考生头疼考题排行榜”top 3。全凭此种题型不仅需要考生拥有瞬间捕捉考点能力，更要求学生在听到考点后能立即理清考点间的逻辑关系，做出准确判断。那么这一题型我们该如何攻克呢？

希望大家阅读之后，能够对这类场景建立起充分的预判。争取日后一听到此类场景就能敏锐的预感到“此处应有一道 organization 题”。

如果能预判出这个提问方式，那么听跑题的目的相对就容易了。在跑题结束时应该会有总结和解释，等着总结和解释的话出现，这段跑题的目的也听出来了。

总结：段首大篇幅跑题
预判：Why does the professor 跑题?
对应方案：听跑题最后的总结和解释。
官方真题Official 16 Conversation 2 也是一个例子。其他 的例子大家刷题时自行判断，在此就不对 官方真题Official 进行更多剧透了。

场景二：段中跑题
这种场景和上文描述的场景一大同小异。在段中突然大段跑题，跑完题回来接着主题聊。同理，拿听力中宝贵的 20-30 秒来讲一段不着边际的废话不是ETS的作风。所以此处“应有一道 organization 题”。
提问方式：Why does the professor 跑题?
对应方案：听跑题结尾的总结和解释即可。

场景三：段首引入
很多 Lecture 会有一种非常写实的开头：老师没有直奔主题，而是通过举例、讲一个小故事、 做一个实验、向提出诱导性问题引起大家讨论等方式，间接的引出今天的主题。
同上，有很多考生会误以为主题的出现才预 示着听力进入了正题。但前面大段的引入如果时间很长，不出题就会显得有些浪费。所以同理“此 处应有一道 organization 题”。
提问方式：How does the professor introduce X? X 代指主题。
应对方案：搞明白这段引入的大意即可，仅听这一段的大意对很多考生来说难度瞬间降低了很多。细节能抓则抓，提问方式决定了细节相对没有那么重要了。
官方真题Official 2 的 Conversation 1 和 Lecture 4 是两个 典型案例。

场景四：段中侧面回答问题
在听力进行中， 学生提出一个疑问。 Professor 却并没有正面回答 yes or no，或你应该如此这般，这般如此，Blabla。而是说：这样，我们一起来看一个例子;或者说，要不，我给你讲个故事。遇到了这样的非正面回答问题，或教授通过举例说明某件事情的情况。此处应有一道 organization 题。
提问方式一：How does the professor explain X?
应对方法：同场景三。搞明白这一段的大意即可，列数据、讲故事，还是做运算?细节相对不重要。
读者可以听听官方真题Official 4 Conversation 2，预判一下这段听力中哪个地方 professor 旁敲侧击，间接说明了一件事。
提问方式二：针对举例说明的情况：Why does the professor mention X 这个例子?
应对方案：举例的目的主要有两种。
一是为了用来佐证例子前面提到的理论。二是用来引出例子后面想说的观点。所以听例子的开头结尾相对重要。

以上就是关于如何通过预判攻克托福听力组织结构题的详细攻略，托福听力是托福四单项中最重要却也最难提分的部分之一，希望大家在备考过程中注意总结分析做题技巧，同时通过有针对性的练习获得听力综合水平的提升。