怎样提高在 SAT 逻辑阅读中分析文章结构的能力？
小站整理2024-10-11 17:39:14
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摘要：要提高在 SAT 逻辑阅读中分析文章结构的能力，可以从以下几个方面入手：
一、了解常见文章结构类型
总分总结构：文章开头提出中心论点，中间部分分别从不同角度进行论述，结尾部分总结全文，再次强调中心论点。例如，一篇关于环境保护的文章可能开头提出 “环境保护至关重要” 的论点，中间分别论述污染的危害、可持续发展的措施以及公众参与的重要性，结尾总结强调每个人都应积极参与环境保护。
总分结构：开篇点明主题，随后围
要提高在 SAT 逻辑阅读中分析文章结构的能力，可以从以下几个方面入手：
一、了解常见文章结构类型
- 总分总结构：文章开头提出中心论点，中间部分分别从不同角度进行论述，结尾部分总结全文，再次强调中心论点。例如，一篇关于环境保护的文章可能开头提出 “环境保护至关重要” 的论点，中间分别论述污染的危害、可持续发展的措施以及公众参与的重要性，结尾总结强调每个人都应积极参与环境保护。
- 总分结构：开篇点明主题，随后围绕主题进行详细阐述，没有明确的总结部分。比如，一篇介绍某一历史时期艺术风格的文章，开头介绍该时期艺术风格的总体特点，之后分别阐述不同艺术形式所体现的这种风格。
- 分总结构：先分别论述各个分论点或相关内容，最后归纳出中心论点或总结全文。例如，一篇讨论科技对教育影响的文章，先分别论述在线教育、智能教学工具、虚拟现实在教育中的应用，最后总结科技对教育带来了巨大变革。
二、识别关键结构标志
- 过渡词和短语：注意文章中的过渡词和短语，它们可以提示文章结构的变化。例如，“首先”“其次”“此外” 等表示顺序；“然而”“但是” 表示转折；“因此”“所以” 表示因果关系。这些标志词能帮助你确定文章的不同部分以及它们之间的逻辑联系。
- 段落主题句：每个段落通常都有一个主题句，它概括了该段落的主要内容。通过识别段落主题句，可以了解文章的各个部分在讨论什么，进而分析文章的结构。主题句一般位于段落的开头或结尾，有时也会在中间。
- 重复出现的关键词：如果某些词汇在文章中反复出现，它们很可能是文章的关键主题词，围绕这些词展开的内容往往构成了文章的主要结构。例如，在一篇关于人工智能发展的文章中，“人工智能”“机器学习”“深度学习” 等词汇的重复出现，提示文章可能围绕这些方面构建结构。
三、进行刻意练习
- 阅读不同类型文章：广泛阅读各种题材和风格的文章，包括科技、历史、文学、社会科学等领域。通过接触不同类型的文章，熟悉不同的文章结构，提高分析结构的能力。可以选择 SAT 真题、模拟题中的阅读文章，也可以阅读一些高质量的报纸、杂志文章。
- 分析文章结构后答题：在阅读文章时，先不看题目，尝试自己分析文章的结构，画出文章的结构框架图或列出主要内容要点。然后再去做题目，看看自己对文章结构的分析是否有助于正确答题。通过这种方式，不断强化对文章结构的理解和运用。
- 对比分析错误答案：如果在答题过程中出现错误，仔细分析错误原因，尤其是与文章结构理解相关的错误。对比正确答案和错误答案所对应的文章结构部分，找出自己在分析结构时的不足之处，加以改进。
四、总结归纳方法
- 制作结构分析模板：根据自己的练习经验，总结出不同类型文章结构的分析模板。例如，对于总分总结构的文章，可以列出开头中心论点、中间分论点及论据、结尾总结的具体分析步骤；对于对比结构的文章，可以明确对比的双方、各自的特点以及作者的观点倾向等。
- 记录常见结构特点：在练习过程中，注意记录一些常见文章结构的特点和规律。比如，论述文通常会先提出问题，然后分析问题产生的原因和影响，最后提出解决方案；记叙文可能会按照时间顺序或事件发展的逻辑顺序展开。这些规律可以帮助你在阅读新文章时更快地分析结构。
- 定期复习总结：定期回顾自己做过的阅读练习，总结在分析文章结构方面的经验和教训。思考自己在哪些方面有进步，哪些地方还需要加强。可以将总结的内容记录下来，以便在后续的复习中随时查阅，不断巩固和提高分析文章结构的能力。
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