当我们谈SAT阅读时我们在谈什么？论多种能力在阅读考试中的体现

作为Stephen crane（SAT之前也考过crane 的open boat）的成名作，the red badge of courage讲述了一个初上战场就当了逃兵的男孩，最终成长为一个英勇的男人的故事。从一个男孩的内心世界来反思战争，然后顺道给大家讲了All Quiet on The Western Front 。

本书的心理描写技巧，可以说很乔伊斯的意识流很接近，且早于老乔数十年。为了对比，又给大家讲了一篇关于Joyce生平和文风的文艺批评。关于老乔，暑假的文学课，跟大家分析过他的Araby,所幸大家还对此文比较熟悉。

我们想给大家讲老乔有着怎样细致入微的心理活动描写和如何呈现波澜壮阔的时代图景；我想跟大家分享老乔和普鲁斯特有着怎样的语言差别，他是怎样将崇高与卑鄙、美丽与丑陋并置，给予世人强烈的震撼；我想说他自述：Stephen Dedalus ismy name, / Ireland is my nation. / Clongowes is my dwelling place / And heavenmy expectation，以及许多许多。但是一篇文章读完，大家还是只对问题的对错感兴趣，至于文章的某句话，某条literacy allusion ，某个analogy 不是很感冒。

是的，SAT阅读大多是对具体行号的解读，某些片段可以略读和不读，但是你没有10几万字的精读为基础，一味的刷题，练对错，到最后不还是该读不懂的读不懂嘛。

当我们谈SAT阅读时，我们在谈什么？

我们知道了选择ABCDE，这是最基本的层面。你能够把OG10套题，真题几十套刷个几遍，对于CB的出题思路和解题方法能到烂熟，2200也是可以的。但是之后，你对SAT的文章没有任何印象，提起SAT你除了恨和怨还有什么呢。

然后就是把握文章的行文结构(analytical andargumentative)和欣赏文章的故事和情感(fiction and memoir)，乃至文章的思想层面。能达到这层的，我相信SAT考个2200不是个事，并且每当提起SAT阅读，脑海中仍有些文章的影子。

最后就是把玩作者的文字。达到此境界的，我相信他知道学英文是学什么，SAT多少分是个随便的事，基本就是孔子所说的随心所欲不逾矩吧。每当提起篇篇文章，他一定说充满了无数甜蜜的回忆。

可是，此刻的你在哪里呢？

经常听到很多家长和学生会问，“老师，我要考2000分要多久，2200多久？”“怎么样才能快速提分？”我们苦笑。心理的想说的是：荀子在《强国篇》里的话，“能积微者速成”！但是说不出口。

是的，12月的考试在即，很明显感受到你们此刻的焦虑，烦躁和不安。虽然是戏谑的说，“我们也去组团买答案吧”，但也分明显示了别人苟且而轻易取得的高分，使得自己的百般辛苦那么的苍白无力，进而自己内心在买与不买之间挣扎。在如今这样一个结果至上的社会，“笑贫不笑娼”，大家都在乎是你是多少分，怎么的来的，没有人问，也没有人有时间来听。

但是我还是想当你考完分数之后，你的这段学习，将在你大脑自动删除这段无意义的备考。希望你还记得 A Portraitof the Artist as a Young Man，De Profundis，以及刚刚给你们的Areopagitica。为了让你们不是和所有准备SAT一样的学了——考了——忘了，我们觉得有必要在寒假给你们讲讲英美诗歌和优秀小说赏析了。

“Some birds are never meant to becaged, their feathers are just too bright” 尼采在The Dawn说，鸟儿成群结队飞向远方，飞向遥远和最遥远的地方。总会在某个地方停下来，不再能够继续飞翔，而栖身于某根桅杆或某个陡峭的崖壁上——他们现在甚至感谢如此凄凉的落脚的地方！请大家珍惜你的漂亮的羽毛，感谢此刻的未知生涯。