明确动名词的语法功能
作主语：动名词作主语时，要理解它在句子中所代表的动作或行为是整个句子描述的核心内容。例如，“Reading books broadens our horizons.”（读书拓宽我们的视野。）在这里，“Reading books” 是主语，表示一个行为，而整个句子是在阐述这个行为所带来的结果。在冲刺阶段，要注意区分动名词作主语和动词不定式作主语的情况。一般来说，动名词作主语强调的是抽象的、一般性的行为，而动词不定式作主语往往带有具体的、一次性的动作含义。
作宾语：
作动词宾语：动名词可以作很多及物动词的宾语，常见的如 “enjoy”（享受）、“avoid”（避免）、“finish”（完成）等。例如，“He enjoys playing basketball.”（他喜欢打篮球。）要记住这些常用动词的搭配，并且注意在句子中动名词作宾语时，它和谓语动词之间的逻辑关系。
作介词宾语：动名词也经常出现在介词后面，构成介词短语。如 “Thanks for helping me.”（感谢你帮助我。）这里 “helping me” 是介词 “for” 的宾语。在复习时，要注意介词和动名词的固定搭配，如 “be interested in doing sth.”（对做某事感兴趣）、“look forward to doing sth.”（期待做某事）等。
作表语：当动名词作表语时，它和主语是对等的关系，用来解释主语的内容。例如，“Her hobby is painting.”（她的爱好是画画。）这里 “painting” 作表语，说明 “her hobby” 的具体内容。要注意和现在分词作表语的区别，现在分词作表语通常表示主语的特征，有 “令人……” 的意思，而动名词主要是解释主语的具体行为或活动。
动名词的复合结构
理解构成方式：动名词复合结构是由 “名词所有格 / 物主代词 + 动名词” 构成的。例如，“Do you mind my opening the window?”（你介意我打开窗户吗？）这里 “my opening the window” 就是动名词复合结构，其中 “my” 是物主代词，表明动作的执行者是 “我”。在冲刺过程中，要掌握这种结构的构成，并且能够在句子中正确识别它。
把握使用场景：动名词复合结构主要用于动名词的逻辑主语和句子的主语不一致的情况。比如在上面的例子中，句子的主语是 “you”，而动名词 “opening the window” 的逻辑主语是 “我（my）”。要注意在不同的语境中，根据逻辑主语的情况正确使用动名词复合结构，避免出现语法错误。
与其他语法结构的对比
和动词不定式对比：如前面提到的作主语时的区别，在作宾语方面也有不同。有些动词后面只能接动名词作宾语，有些只能接动词不定式，还有些两者都可以但意思不同。例如，“stop doing sth.”（停止做某事）和 “stop to do sth.”（停下来去做另一件事）意思完全不同。在冲刺阶段，要对这些易混淆的动词用法进行整理和比较，加深理解。
和现在分词对比：虽然动名词和现在分词形式相同（都是 V - ing 形式），但语法功能有所不同。现在分词主要用于进行时态、作定语和状语等。例如，“The running boy is my brother.”（正在跑步的男孩是我的兄弟。）这里 “running” 是现在分词作定语，修饰 “boy”。通过对比两者在句子中的位置、语义和语法功能，可以更好地掌握动名词的用法。
结合例句和练习巩固
例句分析：收集大量包含动名词的例句，仔细分析动名词在句子中的语法功能、与其他成分的关系以及句子的整体意思。可以从 GRE 真题、语法教材或者权威的英文文章中选取例句。例如，“The importance of conserving energy cannot be overemphasized.”（节约能源的重要性怎么强调都不为过。）分析这个句子中 “conserving energy” 作主语的用法，以及它和 “importance” 之间的逻辑关系。
专项练习：进行动名词用法的专项练习，包括填空、选择、句子改写等题型。通过练习，加深对动名词各种用法的记忆，提高在实际句子中运用和理解动名词的能力。在练习过程中，对于做错的题目要认真分析原因，查漏补缺。
