在 GRE 语法冲刺阶段，克服常见错误可以从以下几个方面入手：
一、主谓一致问题
强化规则记忆
系统回顾主谓一致的基本规则，包括语法一致原则（如单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语）、意义一致原则（如集体名词作主语时，根据其意义确定谓语单复数）和就近原则（如 “either...or...”“neither...nor...” 结构中，谓语与靠近的主语保持一致）。
制作记忆卡片，将规则和典型例句写在上面，随时进行复习。例如，“A number of students are waiting for the lecture.”（“a number of + 复数名词” 作主语，谓语用复数）和 “The number of students in this class is thirty.”（“the number of + 复数名词” 作主语，谓语用单数）。
分析复杂句子结构
在遇到长难句时，仔细分析句子结构，找出真正的主语和谓语。注意主语和谓语之间可能被插入语、定语从句等成分隔开。
例如，“The book, along with its two supplements, is a comprehensive guide to GRE grammar.”（句子的主语是 “The book”，“along with its two supplements” 是插入语，谓语是 “is”）。通过这样的练习，提高对句子结构的敏感度，避免因结构复杂而忽略主谓一致。
检查特殊情况
关注主谓一致的特殊情况，如以 “-s” 结尾的学科名词（如 “physics”“mathematics”）作主语时，谓语通常用单数；不定代词（如 “everyone”“nobody”）作主语时，谓语用单数。
在做题和复习过程中，遇到这些特殊情况的句子，要特别留意，加强记忆，确保能够正确判断主谓的单复数形式。
二、平行结构错误
明确平行结构规则
牢记平行结构要求并列连词（如 “and”“or”“but”“not only...but also...”）连接的成分在语法结构和词性上保持一致。
例如，“She enjoys reading, writing, and painting.”（“reading”“writing”“painting” 都是动名词，语法结构和词性一致）。复习时，通过大量例句来加深对规则的理解，并且自己进行造句练习，强化平行结构的运用能力。
识别平行标志词
培养对平行标志词的敏感度，在阅读句子时，一旦看到这些标志词，马上检查其连接的成分是否平行。
同时，注意平行结构中的省略规则。省略的部分必须在语法和逻辑上是合理的，并且不会引起歧义。例如，“He is taller than his brother (is).”（括号内的 “is” 可以省略，但不影响句子的理解）。
对比分析错题
对于平行结构的错题，将正确选项和错误选项进行对比分析。找出错误选项中平行结构不平行的具体部分，理解为什么这样的表达是错误的，以及正确选项是如何实现平行的。
通过对比，加深对平行结构的理解，避免在以后的做题中犯同样的错误。
三、代词指代不明
确定代词的指代对象
在阅读句子时，每遇到一个代词，都要明确它的指代对象。确保代词指代清晰、明确，不能有歧义。
例如，“In the office, the manager told the employees that they would get a bonus.”（这个句子中的 “they” 指代不明，不知道是指 “manager” 还是 “employees”）。
检查代词的数、性、格
代词要与指代对象在数（单数或复数）、性（阳性、阴性或中性）、格（主格、宾格或所有格）上保持一致。
例如，“Each of the students should bring his or her own textbook.”（“each” 表示单数，所以代词用 “his or her”）。在复习和做题过程中，仔细检查代词的这些属性是否正确。
考虑代词的逻辑合理性
除了语法上的正确，还要考虑代词在逻辑上是否合理。有时候，虽然代词在语法上可以指代某个对象，但从句子的逻辑和语义角度看，可能并不合适。
例如，“The book lost its cover, which made it look old.”（这个句子中，“which” 指代前面整个句子 “The book lost its cover”，逻辑合理）。通过分析句子的逻辑关系，确保代词的使用符合语义要求。
四、时态和虚拟语气错误
梳理时态和虚拟语气规则
重新梳理时态的基本用法，包括一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时等的用法和区别。
对于虚拟语气，牢记不同类型虚拟语气的结构和用法，如与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反的虚拟语气结构。例如，“If I were you, I would study harder.”（与现在事实相反的虚拟语气，从句用一般过去时 “were”，主句用 “would + 动词原形”）。通过制作表格或思维导图来整理这些规则，便于记忆和复习。
根据语境判断时态和虚拟语气
在做题时，仔细分析句子的语境，根据句子所表达的时间和假设情况来判断时态和虚拟语气的正确使用。
例如，在含有条件状语从句的句子中，如果从句表达的是假设的情况，要考虑是否需要使用虚拟语气；如果句子中有明确的时间状语，如 “yesterday”“last year”“since...” 等，要根据这些时间状语来选择合适的时态。
分析错题中的时态和虚拟语气问题
对于时态和虚拟语气的错题，分析自己出错的原因。是对规则理解错误，还是没有正确判断句子的语境？
通过分析错题，加深对规则的理解和对语境的把握能力，避免在相同问题上再次出错。同时，多做一些针对性的练习题，巩固时态和虚拟语气的知识。
